‘Goede band met leraar vergroot kans dat leerling boven schooladvies uitstijgt’
Wie onderwijssucces alleen afmeet aan cijfers en toetsresultaten, mist een belangrijk deel van het verhaal. Dat liet onderzoeker Lynn van Vugt van de Universiteit Maastricht zien tijdens een bijeenkomst Using data in education van het Leuven Educational Research Institute (LIVO) en het Europese BRIDGE-project. Door gegevens over schoolprestaties naast informatie over onder meer nieuwsgierigheid, probleemoplossend vermogen en sociale relaties te leggen, ontstaat volgens haar een vollediger beeld van de ontwikkeling van leerlingen.
“Bij onderwijssucces denken de meeste mensen aan cijfers, toetsresultaten en onderwijsniveaus”, zei Van Vugt. “Maar onderwijssucces is meer dan alleen kijken naar cognitieve vaardigheden. Het is ook belangrijk om aandacht te hebben voor niet-cognitieve vaardigheden, zoals kritisch denken, probleemoplossend vermogen en nieuwsgierigheid.”
Frans van Heest schreef dit artikel voor onderwijs-wetenschap.nl.