Leraren, schoolleiders en bestuurders willen kansenongelijkheid aanpakken, maar verstaan onder gelijke kansen vaak iets anders. Dat blijkt uit het onderzoek waarop Femke Koekkoek promoveerde aan de Universiteit van Amsterdam. Vooral leraren in het voortgezet onderwijs ervaren weinig ruimte om verschil te maken. Zij missen tijd en geld, maar weten ook niet altijd wat hun bestuur van hen verwacht.
Voor het ene kind betekent gelijke kansen dat het een passend diploma kan halen. Voor het andere dat de gezinssituatie geen belemmering vormt, of dat het zich gezien en welkom voelt op school. Die opvattingen kunnen naast elkaar bestaan, legde Koekkoek tijdens haar promotie uit. Maar ze leiden niet vanzelf tot dezelfde aanpak. (Bron: Onderijws & Wetenschap)
In het artikel Iedereen wil gelijke kansen in het onderwijs, maar bedoelt er iets anders mee diept Onderwijs & Wetenschap deze these uit.
Femke Koekkoek promoveerde op 11 november 2026 op dit onderwerp: ‘Working on a Wicked Problem. Perceptions, ownership and change agency regarding inequality of educational opportunity’ is de titel.