Kennisrotonde: geobserveerd executief functioneren en het schooladvies

Toetsresultaten (m.n. uit het leerlingvolgsysteem) vormen een zeer sterke voorspeller van het schooladvies. En dat schooladvies is een sterke voorspeller voor de verdere schoolloopbaan in het vo. Een goede onderbouwing ervan is dus van groot belang. Toetsresultaten zijn echter geen volledige voorspeller van het schooladvies. Een leerkracht vroeg aan de Kennisrotonde van het NKO of observaties van executief functioneren tot een beter onderbouwd schooladvies zouden kunnen leiden. De Kennisrotonde zocht uit wat uit onderzoek bekend is.

Leerlingen die sterker executief functioneren, presteren over het algemeen beter op school en zijn later vaker succesvol in hun schoolloopbaan. Toch is niet bekend of het meewegen van leerkrachtobservaties van executief functioneren leidt tot een beter onderbouwd schooladvies wanneer deze observaties afwijken van toetsresultaten. Wel laat onderzoek zien dat het schooladvies in de praktijk voornamelijk wordt gebaseerd op schoolprestaties. Observaties van executief functioneren geven wel een beeld van hoe leerlingen presteren op school. Maar het is onzeker of de executieve vaardigheden die prestaties daadwerkelijk beïnvloeden. Hierdoor blijft het onduidelijk hoe bruikbaar deze informatie is voor het schooladvies.

In het uitgebreide antwoord worden enkele onderzoeken op dit terrein besproken en staan alle geraadpleegde bronnen. Ook gaat het NKO in op de beleidsrichtlijnen voor schooladvies van het ministerie van OCW.

Lees meer: https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/schooladvies-onderbouwen-met-observaties-en-toetsen