Rapport over Doorstroomtoets CvTE

Martijn Peters, betrokken bij LEPOVO, deed samen met collega's van de HAN onderzoek in opdracht van het College voor Toetsen en Examens naar de vraag :op welke wijze wordt informatie over leerlingen door leerkrachten gebruikt bij het formuleren van het voorlopig en definitief schooladvies?

Het onderzoek onderstreept het belang van concretere kaders voor bijstelling in de gevallen dat er sprake is van een verschil tussen het schooladvies en de uitslag van de doorstroomtoets. Versterking van kennis en vaardigheden rond data-geïnformeerde besluitvorming en het omgaan met (ethische) dilemma’s is hierbij belangrijk. Daarnaast is ondersteuning voor scholen bij het doelgericht verzamelen en vastleggen van deze informatie, en om te onderzoeken hoe 'zachte' leerlingkenmerken op een betrouwbare en consistente manier meegewogen kunnen worden in besluitvorming aan te raden.