De overgang po naar vo in regio Eemland

In de regio Eemland (Amersfoort, Leusden, Soest, Baarn en Bunschoten, mogelijk binnenkort Nijkerk) is een samenwerking opgezet binnen het programma Kansrijk Funderend Onderwijs (KFO), waarbij besturen uit de regio en de gemeenten in de regio betrokken zijn. Veel van de gemeenten en besturen maken onderdeel uit van het samenwerkingsverband Eemland, maar inmiddels zijn er ook gemeenten van buiten dit samenwerkingsverband betrokken.

De KFO bestaat uit diverse onderdelen: de focus van de Bruggenbouwers ligt op de (centrale) leerlingenoverdracht en de zachte landing in het VO. De Community of Practice houdt zich voornamelijk bezig met de ouderbetrokkenheid. Bij het Jeugdplatform zijn leerlingen betrokken, die meedenken over overgang van PO naar VO.Het Farel College, werkt mee als Ontwikkelplaats differentiatie in het VO. Pijlers die daarin terugkomen zijn: latere selectie, een holistisch beeld van het kind krijgen en die plek te geven om te floreren.

De regio rond Amersfoort

• Uitwisseling tussen po- en vo-leraren 

• Organiseren en stimuleren van bijwonen van elkaars lessen;

• De Pr8klas, waarbij de po-leerkrachten tips geven aan de vo-docenten over hoe ze het onderwijs aan deze doelgroep beter vorm kunnen geven. De po-leerkrachten hebben op hun beurt weer baat bij de vakexpertise;

• De Kr8klas voor hoogbegaafde leerlingen vanuit de po-scholen;

• Vo-safari, waarbij groep 8-leerkrachten vo-scholen bezoeken;

• Uitwisseling tussen maatjes: uitwisseling over diverse thema's tussen po en vo, voornamelijk differentiatie maar ook over ondersteuning en zorg;

• Organiseren en stimuleren van casusbesprekingen bij intervisie;

• Intensieve samenwerking bijvoorbeeld op Farel College;

• Centrale warme overdracht;

• Centrale warme terugkoppeling;

• De website Van Basis naar Brug met informatie voor ouders en voor onderwijsprofessionals;

• De adviesraad (gevormd door MT-leden van de scholen) bestudeert de vele initiatieven in de regio;

• Werkgroepen trekken de samenwerking en zorgen voor draagvlak, voortbordurend op het al langer bestaande BaVo-overleg. Het BaVo (basisonderwijs-voortgezet onderwijs-overleg) wordt zo nog steeds verder uitgebouwd.

Advisering en plaatsing

Twee keer per jaar kunnen po-professionals bij intervisiebijeenkomsten met het vo een advies bespreken, wanneer zij twijfels hebben. Het samenwerkingsverband wil hierin een rol spelen, bijvoorbeeld rond leerlingen met een zorgvraag.

Warme overdracht

Er is een centrale warme overdracht waarbij alle leerlingen van alle betrokken scholen op één dag worden besproken. Per leerling in principe 8 minuten, voor leerlingen uit het so en met (extra) ondersteuningsbehoeften langer.

Het werken vanuit hoge verwachtingen, een centraal punt in de visie van het KFO, is verwerkt in de gespreksleidraad voor de warme overdracht. Onderwerpen van de bespreking via de leidraad: toetsscores, stimulerende en belemmerende factoren; wat er werkt om het kind in ontwikkeling te brengen. Over het algemeen wordt na de warme overdracht een document per leerling opgesteld voor in het leerlingvolgsysteem. De mentor krijgt de informatie voor de kennismaking met de klas.

Groep 8-leerlingen schrijven zelf een 'Dit ben ik'-werkstuk voor de mentor. Diverse leerlingen hebben bij het Jeugdplatform ook filmpjes over zichzelf gemaakt.
In november vindt een warme terugkoppeling plaats tussen vo en po over het functioneren en de ontwikkeling van het kind, al speelt de AVG hierin parten: niet alle ouders geven toestemming.

Ouderbetrokkenheid

De Community of Practice werkt aan ouderbetrokkenheid. Ze biedt met succes het toneelstuk De Grote Sprong aan, een theatervoorstelling voor kinderen uit groep 7 en 8 en hun ouders, over de overstap naar de middelbare school.

Ook zijn er informatiebijeenkomsten over het VO, met PO- en VO-scholen. Vanuit KFO wordt gewerkt aan een meer uniforme aanpak hiervan.

Om alle ouders te betrekken en leerlingen te steunen (bijvoorbeeld i.v.m. een taalbarrière), gaan sommige PO-leerkrachten mee naar ouderavonden en open dagen.

De leerlingen zijn betrokken bij school via het Jeugdplatform. Leerlingen merken hier dat er naar ze wordt geluisterd, bijvoorbeeld: om de ouders te wijzen op het effect van hun reactie op een vo-advies, hebben de leerlingen een eigen video gemaakt. De Bruggenbouwers betrekken de kinderen bij alle grote bijeenkomsten om ze letterlijk zichtbaar te maken voor alle professionals.